下沙，在杭州城區北約四十公里的地方，又稱下沙經濟開發區或下沙高教園區。上世紀九十年代後，不少市區中等專業學校移師下沙，升格為大專或本科院校。

到電子科大上課
　　我到下沙教書是退休後的事。
　　2009年下半年的一天，我正在杭州蕭山區第二職業高中商務英語班上課。
　　培訓中心的沈建蘋打電話過來，性急乎拉地說：「龔老師，不知有沒有空？下沙的杭州電子科技大學（下稱「科大」）需要一名單證教師，能去嗎？」一問之下，才知道學校的一位老師懷孕待產去了，她的課無形中停了下來，急找一位老師代課，中心就將我推了出去。
　　從事單證實務與教學多年，不費什麼事，於是乎，應承了下來。
　　不一會兒，科大果真有位老師打電話過來，介紹了一下班級、學生情況。接下來，問道：「有要求嗎？」潛臺詞或許是，對課酬提什麼要求？
　　薪酬問題？想了一下，只是一個臨時代課，面薄，便說：「能不能將每週八節課排在二個半天上掉？其它時間我可到別處做事？」
　　那時我還正在上城區政協文史委做課題，還會被浙大規劃設計院叫去做策劃。
　　對方楞了一下，說道：「可以，等排好課，我發短訊通知你。」
　　大學教師不用「坐班」，課餘時間自由安排，比機關辦公好多了。同一門課，一天排足八節課，多年來在培訓中心就是這樣的，壓力不是很大。我這樣思忖著。
　　第二個星期我便如約到校上課了。那時沒有地鐵，路上佔用時間過多，住在北山路，須先騎電動車到馬市街，再坐401公車到下沙科大。
　　計算了一下，從曙光路口騎電動車到馬市街約25分鐘，候車時間忽略不計，公車在途為一個多小時，為了不致於誤事，路上須備足二個小時才行。只是路上來回化三個多小時犯不著。培訓中心一天上八節課是常態，半天連續上四節課，自然不在話下。
　　到了學校，再次證實了前任教師講到那個章節，就帶著電腦到教室去了。課件早已存在U盤中，盡力做到萬無一失。

走上講臺
　　走上講臺，往下一望，好傢伙！黑壓壓的一大片人。對於上「大課」早有思想準備，以往在培訓中心教書也以大課為多，階梯式教室，百多人擠在一個房間。
　　不過，正規院校上大課還是第一次。三個班，每班四十餘人，有一百三十多名同學。我掃了一下，大多是女生，踏實多了，女生在這個年齡段較文靜，不會吵，就是話多，嘰嘰喳喳，品頭論足。以前到幾所大學搞培訓也是這個情形，女生多於男生。
　　對報考國際貿易專業的學生來說，別的規定不多，但對外語要求較高。大致上說，在中學段，女生學語言天賦比男孩強些。
　　半天的課，連續不停地講四個課時的單證，多少讓人枯乏。
　　對此已有對策，那是在培訓班鍛煉出來的，開始講些外貿文化之類內容，以吸引學生注意力，他們對文化有興趣，對於財經要遜色。先講唐宋時，官府政策寬鬆，經貿交流受到鼓勵，讀書人易於吸收各種文化，由此，我國文化科技處於全球領先地位。
　　元清時期，在蒙古、滿清治下，對內高壓，對外海禁，貿易受到鉗制，約束了經濟發展，阻礙了文化交流。閉關鎖國，資訊閉塞，政經文化科技大大落後於時代。
　　配上相應圖片與文字，學生聽得津津有味。
　　第二節課，才正式講課本內容，最後一節課（第四節），學生或許聽倦了。在後半節課佈置作業，將課堂內容就地消化，做不完的功課，則留做課後作業。

「難堪事」
　　在校生與培訓班學員多少有點區別，一是培訓生多是在職員工，提問題較實際，尤其以合同、信用證與托收上的疑難居多，且繁而雜。
　　普通高中（下稱「普高生」）畢業的大學生大抵是一片空白，坐著靜靜地聽，氣氛並不活躍。我正這麼想著，開始佈置功課，拿起粉筆，背身在黑板上寫字，只聽見有位女生說道：「老師，你的衣服破了，有條縫。」
　　我忽然意識到，前幾天與規劃院同事到山西的陽城考察，爬山涉水，不慎將外套袖子劃破一條口子。昨晚匆忙趕回家，累了，來不及換掉。清晨急著出門，忘了，只好說：「是的，昨天出差在外，回家遲了，沒換。」
　　以為此話可以將她打發了，未料，女生又說：「老師，你的指甲太長了，寫粉筆字不便當，要剪去它。」聽了，有點窘，一時無言對答，幸好有位同學怒之以目，別的同學掩口而笑。課後，我將此事講給一位同事聽，他說：「這個班幾個女生，向來如此，無拘無束，也就是杭州人說的『鐘頭不準』，不必介意！」
　　回家細細審視，覺得那位同學的話不無道理，袖子確是破了，指甲確是好久未剪。大概別的同學課後也在議論。那位女生心直口快，叫了出來。
　　下一次上課，我將指甲剪掉，頭髮理了，衣服也換了。課堂上，伸手給大家看，說道：「聽從各位勸告，從善如流，將指甲剪了。」那位女生聽了，脹紅了臉，俯首無言。

在下沙教書
　　一個月下來，老練多了，上課並不怕，只是怕批改工作。試想一下，一個大班，三個班級放在一起，每週有一百三十多本作業簿要批改，且不能積壓。在培訓中心上課時，雖也佈置課後作業，只是不負責批改，僅在下次上課時，將正確答案寫在黑板上。學生們只要對一下，或者說，抄一下就行了。
　　每次課後，我將作業簿帶回家，準備開夜車。誰知吃過晚飯，瞌睡蟲就擋不住了。那些日子，還接了課題，必要按時交差，馬虎不得，作文需有靈感，來了感覺，必要立時寫下來，才能出文彩。否則，時過境遷，靈感消失，硬「擠」出來的東西，那會出好文！想了個辦法，將作業簿放在休息室，課前、課後，見縫插針，只要有空，即行批改。
　　有時在第四節佈置作業後，學生在下面做功課，一邊監督，一邊批改前節課的作業，就不至於積壓。在下次上課時，再將正確答案放在電腦上，用螢幕演示出來。
　　電腦能將圖像配上文字放在螢幕上，圖文並茂，一目了然。

到浙江經濟技術職業學院
　　第二個學期快開學時，培訓中心有位同事，齊朝陽過來，問道：「你在科大教書，一個禮拜只有二個半天，浙江經濟技術職業學院（下稱「經職院」）就在科大旁邊，如果到別的地方上課，我不好意思開口。好在下沙這塊地方不大，你也到那裡兼個差，一周也是八節，二個班，『小班』授課，比科大容易多了。上半天在科大，下半天到經職院，兩全齊美。」
　　又說：「教同樣的課，在科大上的是『大課』，學生多，要批那麼多作業。算起來，才一百塊錢一節課，在經職院上的是『小班』，一個班級只有40多個學生，也是一百元一節課，兩者相比，省事多了，經職院的待遇也優厚多了！」
　　忽然想到，我在科大只是代課，二個學期下來，那位產婦老師也該返校了？
　　接下來，再到經職院上課亦在情理之中。設身處地的想一下，二所學校，加起來每週才十六節課，二個整天的課程，差不多的內容（重複上課）。餘下幾天仍可在外做課題。

「見縫插針」
　　那些年，我在上城區政協文史委做文史挖掘工作與「人物訪談」，被採訪者大抵是時代先進，或是有閱歷的老人。我拿著錄音筆，將訪談內容錄下來，然後，寫成文字稿。這項工作，出於愛好，常年樂此不疲，希望能用自己手中的筆，從一個人的遭遇裡窺探到這個時代的縮影，算是「雁過留聲，人過留跡」罷？
　　想起來，去來下沙途中，公車上差不多有二個小時閒著，早上那班車，乘客不多，於是，一個人坐在車上，插上耳機，一邊聆聽錄音筆上的訪談內容，一邊觀賞窗外景色，心曠神怡，腹稿也就自然而然出來了，不動聲色，時間也不至於浪費。

普高生與職高生
　　自此，又接下了經職院的課，第一個學期仍是國際貿易班，第二個學期則是物流學院的「報關班」。對於職業院校來說，「報關」算是新科目。畢業生去向大抵是海關或報關行、物流公司及較大的外貿企業。那屆報關專業設了二個班，一是「職高班」考上來的學生，也就是由各縣、市中等專業學校外貿班或商務英語班的畢業生；另一個班，清一色為普通高中畢業生（下稱「普高生」）。
　　個人感受，職高班學生在課堂裡比較活躍，對外貿流程已有了感性認識。上課時，有點像在培訓班，輕鬆自如，師生課堂上會有交流，提的問題也多。回想起來，多數同學從中學開始就已立志於從事外經貿這個行業了。
　　講課時，並不太注重「理論」，而是著重於實務，諸如，每講到「Form A」時，就會產生許多聯想；尤其是退休後，常有機會出國，進入國外超市，見到大量「Made in China」商品時，就會浮想連篇。許多年來，我國的產品，就是依靠這張「紙(Form A)」暢通無阻地進入發達國家市場，擊挎了人家的供應鏈。內地百姓在短短幾十年裡，外貿出口帶動了經濟，增加了就業，市民手裡有了錢，又啟動了內地市場，生活品質發生了翻天覆地的變化，難道不是因為有了這張「紙」嗎？怎能不讓人心懷感激之情呢？

（龔玉和／杭州）