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文風，是學術之文，同時也是包括政治、新聞等各種日常發表文章，又是“民族文
化精神和血脈的表徵”。我們當前的文風，一壞再壞，如有人由此驚呼“中華民族到了
最危險的時候”！也並不是危言聳聽。
王煉發表了《還有多少人在讀書》這篇文章中有兩個標題；即：逐漸遠離傳統閱讀，
靈異小說大行其道。可見孩子們不吃“正餐”，喜愛便餐。
我的朋友李永土（綽號市櫥）他的兒子是留學美國的研究生、博士。他說：“當今
中學生、大學生、手機愛不釋手，無心讀書，小學生呢？人在教室心在野外，只將玩手
機，手機是當今毒害青少年一代的鴉片，他們一代喪失了愛國愛民思想，當然，這與當
今社情分不開”！
筆者是一手培養的忠誠黨的教育事業的工作者，在黃岩城關中心小學任教時，有一
個班最難教班級，無人接收，新調入的女校長盧正雲認為我常有文章在《江蘇文藝》和
《浙南大眾》發表文章，就決定我教四丙班語文兼班主任（原任校委社教主任），經四
年級這一年努力，班級紀律井然，我績效為四年級四班第一；升到五年級得到眾家長好
評，為去年仲行作文在《中國少年報》發表，揚名溫州地區，升到六年級，錄取浙江省
立的黃岩中學成績最好，黃中校長打電話給盧正雲校長：“錄有校長運，一褣機關中心
小學全縣成績最好。”可見學生德智體群全面發展關鍵在於教育者以德育人最重要。
當我一屆學生帶畢業之後，又教下一屆五年級，結果同屆的五年級學生家長紛紛向
校長要求，將自己子女調到王老師班。校長是城關人，有情難推，我班原56人增加到62
人，又來了縣委書記吳書委員和人民院長牟善光親自要求校長，她無奈只好家長親自帶
他們向我提出，我說：“只好單門出入，靠外窗一排加一張桌，先關上門，就可多坐兩
個學生，這樣就可以了。”
女校長看我不僅衣衫襤褸，又很單薄，請教育工會報給我24元補助費。校長親自去
百貨公司買來上等毛線，她自己給我結毛線衣，但一磅毛線不夠，她自己出錢又買了一
束才結成毛衣，當我穿上盧校長給的毛衣，穿到身上暖在心裏，從此，我對教育工作更
熱心，培養國家新一代，更加認真教學，誠心、誠意培養革命接班人。
在自稱第二代的導師影響下，我卻成為“識時勢者為俊傑們”的反對，退休在家。
(王祿鑫∕黃岩)
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