桃花，緋紅了臉，燦若雲霞，尤其與翠柳相間，更是美不勝收：

　　桃花──江南的美色，也是兩湖的絕勝。

　　 "千分桃花百分柳，冶紅妖翠畫江南" 。

　　 "西湖景致六條橋，一株楊柳夾株桃" 。

　　 "桃李滿天下" "桃李芬芳香" ，這是教師聽了感到特別欣慰的語彙，因為它是「園丁」用汗水和心血澆灌起來的結晶啊！桃花的成長與春風結緣：「不得春風花不開」啊！因此，人世間就留下一個「春催桃李」的格言了。你瞧，那滿山滿坡殷紅的桃花，不就是在向園丁頒發一枚枚紅色的獎章嗎？龔自珍在《雜詩》中寫道：「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，是啊，教育事業不就是培花育人的事業嗎？詩把「落紅」比作終生獻給教育事業的教師，它以花護花，始而往復。因而在教育這本辭典裏，它是一個光華四溢的詞兒！

　　但從性格特徵上看，有些不良品種確實有缺點：感情雖然豐富，但往往心血來潮（開放花期太短）；又經不起風風雨雨的考驗（花瓣容易飄落）。要不然為什麼民謠也有所比：「三月桃花一時紅，風吹雨打一場空」呢！

　　如今時代不同了，品種是可以用科學改造的。人們不是在不斷地增長科學發展觀，在改造大自然的同時改造自己的思想嗎？況且此話對今天頗有教戒意義：它敬告新時期的育桃人，要自重更要自愛，實實在在地把身上的缺點改一改……畢竟你的本質屬性是好的：你能在春天奉獻了自己的美麗，在夏天又奉獻了甘美的果實，特別是你用火一樣的熱情，去點燃人們的心靈。所以人們始終把你當作最美好的象徵。不信，你瞧瞧，「桃花溪」「桃花江」「桃花島」「桃花莊」，以至陶淵明筆下的「桃花源」……凡是你桃花含笑的地方，都是最美的境界；再不信，你聽聽，歌手蔣大為的聲音：「在那桃花盛開的地方，有我們可愛的故鄉……」胸中湧起桃花般的感情，熱愛故鄉，熱愛教育，熱愛祖國，熱愛艷如桃花般的生活……。

（余建楷／寧波市）